アーベ(AAVE)についてよくある質問TOP
本稿では、アフリカ系アメリカ人英語（African American Vernacular English、略称AAVE、アーベ）に関して、頻繁に寄せられる質問について、専門的な視点から詳細に解説します。AAVEは、単なる「誤った英語」ではなく、独自の文法、語彙、発音規則を持つ、歴史的・社会的に確立された言語変種です。本稿を通じて、AAVEに対する理解を深め、言語的多様性への尊重を促進することを目的とします。
1. アーベ(AAVE)とは何か？
アーベ(AAVE)は、主にアフリカ系アメリカ人のコミュニティで話されている英語の方言です。しかし、単なる方言として片付けることはできません。AAVEは、独自の文法構造、語彙、発音規則を持ち、それらは標準英語とは大きく異なります。例えば、AAVEでは、be動詞の省略、二重否定の使用、習慣的な動作を表す「ive」の使用などが特徴的です。これらの特徴は、単なる「誤り」ではなく、AAVEの文法体系の一部として機能しています。
標準英語との最も大きな違いは、その起源と社会的な位置づけにあります。標準英語は、歴史的に権力層や教育機関で使用されてきた言語であり、社会的な地位や教育水準の指標と見なされることがあります。一方、AAVEは、奴隷制度や人種差別といった歴史的背景の中で形成され、アフリカ系アメリカ人のアイデンティティと深く結びついています。そのため、AAVEは、しばしば社会的な偏見や差別と関連付けられてきました。
2. アーベ(AAVE)の歴史的背景
AAVEの起源は、17世紀に遡ります。アフリカから奴隷として連れてこられた人々は、様々なアフリカの言語を話していました。これらの言語が、当時の英語と接触し、混合することで、AAVEの原型が形成されました。奴隷制度下では、アフリカ系アメリカ人は、教育を受ける機会を奪われ、標準英語を学ぶことが困難でした。そのため、彼らは、自分たちのコミュニティ内で、独自の言語を発展させました。
19世紀以降、AAVEは、アフリカ系アメリカ人のコミュニティ内で、アイデンティティの象徴として、また、連帯感の維持のために、重要な役割を果たしてきました。しかし、AAVEは、常に社会的な偏見や差別と闘ってきました。教育現場では、AAVEの使用が禁止され、標準英語の使用が強制されることがありました。また、AAVEを話す人々は、知性や能力が低いと見なされることもありました。
3. アーベ(AAVE)の文法構造
AAVEの文法構造は、標準英語とはいくつかの点で異なります。以下に、具体的な例を挙げます。
- be動詞の省略: AAVEでは、be動詞が省略されることがあります。例えば、「He is going to the store」は、「He going to the store」と表現されることがあります。
- 二重否定の使用: AAVEでは、二重否定が許容されます。例えば、「I don’t have no money」は、「私はお金を持っていない」という意味になります。
- 習慣的な動作を表す「ive」の使用: AAVEでは、動詞の後に「ive」を付けて、習慣的な動作を表すことがあります。例えば、「He walkive to school」は、「彼はいつも学校に歩いて行く」という意味になります。
- Copula deletion: AAVEでは、主語と補語を結ぶbe動詞が省略されることがあります。例えば、「She happy」は、「彼女は幸せだ」という意味になります。
- Habitual be: AAVEでは、be動詞を使って、習慣的な動作を表すことがあります。例えば、「She be working」は、「彼女はいつも働いている」という意味になります。
これらの文法特徴は、単なる「誤り」ではなく、AAVEの文法体系の一部として機能しています。AAVEの文法構造は、アフリカの言語の影響を受けていると考えられています。
4. アーベ(AAVE)の語彙
AAVEには、標準英語にはない、特有の語彙が数多く存在します。これらの語彙は、アフリカの言語、奴隷制度時代の生活、アフリカ系アメリカ人の文化など、様々な要素から派生しています。以下に、いくつかの例を挙げます。
- chill: リラックスする、のんびりする
- dig: 理解する、気に入る
- homegirl/homeboy: 親しい友人
- crib: 家、住居
- whip: 車
これらの語彙は、AAVEを話す人々にとって、コミュニケーションを円滑にするだけでなく、アイデンティティを表現する手段としても重要です。
5. アーベ(AAVE)と教育
AAVEを話す子供たちの教育においては、いくつかの課題があります。まず、AAVEが、教育現場で否定的に扱われることが多いという問題があります。AAVEを話す子供たちは、標準英語を話す子供たちと比較して、成績が低いと見なされることがあります。また、AAVEを話す子供たちは、標準英語を学ぶことが困難であると見なされることもあります。
これらの課題に対応するためには、以下のことが重要です。
- AAVEに対する理解を深める: 教師は、AAVEの文法構造、語彙、歴史的背景について理解を深める必要があります。
- AAVEを否定的に扱わない: AAVEを話す子供たちを、標準英語を話す子供たちと同じように尊重する必要があります。
- コードスイッチングを教える: 子供たちに、AAVEと標準英語を使い分ける能力を教える必要があります。
- 文化的に適切な教育を提供する: 子供たちの文化的な背景を考慮した教育を提供する必要があります。
6. アーベ(AAVE)と社会
AAVEは、社会において、アフリカ系アメリカ人のアイデンティティを表現し、コミュニティの結束を強める役割を果たしています。AAVEは、アフリカ系アメリカ人の文化、歴史、経験を反映した言語であり、彼らのアイデンティティの一部となっています。
しかし、AAVEは、社会的な偏見や差別と深く関連しています。AAVEを話す人々は、知性や能力が低いと見なされることがあります。また、AAVEを話す人々は、教育や雇用において、差別を受けることがあります。これらの偏見や差別は、AAVEを話す人々の社会的な地位を低下させ、機会を奪う原因となっています。
まとめ
アーベ(AAVE)は、単なる「誤った英語」ではなく、独自の文法、語彙、発音規則を持つ、歴史的・社会的に確立された言語変種です。AAVEは、アフリカ系アメリカ人のアイデンティティと深く結びついており、彼らの文化、歴史、経験を反映した言語です。AAVEに対する理解を深め、言語的多様性への尊重を促進することは、社会的な公正と平等を達成するために不可欠です。AAVEを話す人々に対する偏見や差別をなくし、彼らが社会において平等な機会を得られるように、私たちは努力する必要があります。
