アーベ（AAVE）とは？今すぐ知っておきたい基本知識
アーベ（African American Vernacular English）は、アメリカ合衆国のアフリカ系アメリカ人コミュニティにおいて歴史的に使用されてきた英語の方言です。しばしば「ブラック・イングリッシュ」や「エボニックス」と呼ばれることもありますが、これらの名称は議論の余地があり、アーベという名称が学術的な文脈でより広く受け入れられています。本稿では、アーベの起源、特徴、社会的な位置づけ、そして教育における課題について詳細に解説します。
1. アーベの起源と歴史的背景
アーベの起源は、17世紀から19世紀にかけてのアメリカにおける奴隷制度に遡ります。アフリカから強制的に連れてこられた人々は、それぞれの母語を話していましたが、奴隷主や他の人々とコミュニケーションをとる必要から、英語を習得しました。しかし、彼らが習得した英語は、当時の標準英語とは異なり、アフリカの言語構造や文化の影響を受けた独自の発展を遂げました。具体的には、西アフリカの言語群（ヨルバ語、イボ語、マンデ語など）の文法構造や発音、リズムなどが、アーベの形成に影響を与えたと考えられています。
奴隷解放後も、アーベはアフリカ系アメリカ人コミュニティ内で世代を超えて受け継がれ、独自の文化的なアイデンティティの象徴となりました。特に、ジム・クロウ法による人種隔離政策下では、アーベはコミュニティ内での連帯感を強める役割を果たしました。1960年代の公民権運動以降、アーベは政治的な主張や文化的な表現の手段としても用いられるようになりました。
2. アーベの言語学的特徴
アーベは、標準英語とは異なる独自の言語学的特徴を持っています。以下に、その主な特徴をいくつか挙げます。
2.1 音韻的特徴
- 音の脱落: 単語中の音（特に子音）が脱落することがあります。例：”going to” → “gonna”, “want to” → “wanna”
- 音の簡略化: 単語の末尾の音（特に子音）が簡略化されることがあります。例：”hand” → “han”, “past” → “pas”
- 母音の変化: 母音の発音が標準英語とは異なることがあります。
- リズムとイントネーション: 標準英語とは異なる独特のリズムとイントネーションを持っています。
2.2 形態論的特徴
- be動詞の多様な用法: be動詞が、存在、状態、習慣的な行動などを表すために多様な形で使用されます。例：”He be working” (彼は普段働いている)
- 複数形の形成: 名詞の複数形が、標準英語とは異なる規則で形成されることがあります。
- 否定表現: 否定表現に、標準英語とは異なる語順や助詞が用いられることがあります。
2.3 統語論的特徴
- 二重否定: 否定語を重ねて使用することがあります。例：”I don’t have no money” (私はお金を持っていない)
- 語順の変更: 標準英語とは異なる語順で文が構成されることがあります。
- 代名詞の省略: 代名詞が省略されることがあります。
2.4 語彙的特徴
アーベには、標準英語にはない独自の語彙が存在します。これらの語彙は、アフリカの言語や文化、そしてアフリカ系アメリカ人コミュニティの歴史的経験に由来するものが多くあります。
3. アーベの社会的な位置づけ
アーベは、長年にわたり社会的な偏見や差別を受けてきました。標準英語が「正しい」英語と見なされる一方で、アーベは「誤った」英語、あるいは「劣った」英語と見なされることが多くありました。このような偏見は、教育、雇用、司法などの分野において、アーベを話す人々にとって不利な状況を生み出してきました。
しかし、近年では、アーベに対する認識が変わりつつあります。言語学の研究が進み、アーベが単なる「誤った」英語ではなく、独自の文法構造と語彙を持つ、独立した言語システムであることが明らかになりました。また、アーベがアフリカ系アメリカ人コミュニティの文化的なアイデンティティの重要な要素であることを認識する人々が増えてきました。
4. 教育における課題
アーベを話す子どもたちは、学校教育において様々な課題に直面することがあります。標準英語を母語とする教師は、アーベの言語学的特徴を理解していない場合があり、アーベを話す子どもたちの発言を「誤り」とみなしてしまうことがあります。また、アーベを話す子どもたちは、標準英語の学習に苦労することがあり、学業成績が低迷する可能性があります。
これらの課題を解決するためには、教師がアーベの言語学的特徴を理解し、アーベを話す子どもたちの言語的背景を尊重することが重要です。また、標準英語の学習と並行して、アーベの価値を認め、アーベを話す子どもたちの自己肯定感を高める教育プログラムを開発する必要があります。
具体的には、以下の取り組みが考えられます。
- 教師研修: 教師に対して、アーベの言語学的特徴や文化的な背景に関する研修を実施する。
- 多言語教育: アーベを含む多言語教育を推進し、子どもたちの言語能力を総合的に高める。
- 文化的な理解: アフリカ系アメリカ人文化に対する理解を深め、偏見や差別をなくす。
- 個別指導: アーベを話す子どもたちに対して、個別のニーズに合わせた指導を行う。
5. アーベの将来展望
アーベは、今後もアフリカ系アメリカ人コミュニティにおいて重要な役割を果たし続けると考えられます。しかし、グローバル化の進展や標準英語の普及により、アーベが衰退する可能性も否定できません。アーベを保護し、次世代に継承するためには、アーベに対する社会的な認識を高め、アーベを話す人々の言語的権利を尊重することが重要です。
また、アーベの研究をさらに進め、アーベの言語学的特徴や文化的な背景をより深く理解することも重要です。アーベの研究は、言語学だけでなく、社会学、人類学、教育学など、様々な分野に貢献する可能性があります。
まとめ
アーベは、アメリカ合衆国のアフリカ系アメリカ人コミュニティにおいて歴史的に使用されてきた英語の方言であり、独自の言語学的特徴と文化的な背景を持っています。アーベは、長年にわたり社会的な偏見や差別を受けてきましたが、近年では、その価値が再認識されつつあります。教育における課題を解決し、アーベを保護し、次世代に継承するためには、社会的な認識を高め、言語的権利を尊重することが重要です。アーベの研究をさらに進め、その言語学的特徴と文化的な背景をより深く理解することも、今後の重要な課題と言えるでしょう。
