アーベ（AAVE）の制限やルールをわかりやすく説明
はじめに
アーベ（African American Vernacular English、AAVE）は、アメリカ合衆国のアフリカ系アメリカ人コミュニティにおいて歴史的に発展してきた言語変種です。しばしば「ブラック・イングリッシュ」と呼ばれることもありますが、これは誤解を招く表現であり、AAVEは独立した文法体系と語彙を持つ、独自の言語として認識されるべきです。本稿では、AAVEの歴史的背景、文法構造、社会的な位置づけ、そしてその使用における制限やルールについて、専門的な視点から詳細に解説します。AAVEは、単なる方言ではなく、文化的なアイデンティティと深く結びついた言語であり、その理解は、アメリカ社会における人種、言語、権力構造を理解する上で不可欠です。
AAVEの歴史的背景
AAVEの起源は、17世紀に遡ります。アフリカから強制的に連行された奴隷たちが、英語を母語とする人々と接触する中で、独自の言語変種を形成し始めました。この過程で、アフリカの言語からの影響、プランテーションにおけるコミュニケーションの必要性、そして奴隷制度下での抵抗の手段などが複雑に絡み合い、AAVEの基礎が築かれました。奴隷制度廃止後も、AAVEはアフリカ系アメリカ人コミュニティ内で世代を超えて受け継がれ、発展を続けました。特に、ジム・クロウ法による人種隔離政策は、AAVEの使用を促進し、その独自性を強化する要因となりました。20世紀に入り、公民権運動を通じてAAVEに対する認識が高まり、言語学の研究対象としても注目されるようになりました。しかし、AAVEは依然として、標準英語と比較して低い評価を受け、教育現場や職場などにおいて差別的な扱いを受けることも少なくありません。
AAVEの文法構造
AAVEは、標準英語とは異なる独自の文法構造を持っています。以下に、その主な特徴をいくつか挙げます。
- Copula deletion（be動詞の脱落）：AAVEでは、be動詞が省略されることがあります。例えば、「He is happy」は「He happy」と表現されることがあります。
- Habitual be（習慣的なbe動詞）：AAVEでは、習慣的な行動を表すために、be動詞が使用されることがあります。例えば、「He be working」は「彼はいつも働いている」という意味になります。
- Double negatives（二重否定）：AAVEでは、否定語を二重に使用することがあります。例えば、「I don’t have no money」は「私はお金を持っていない」という意味になります。
- Zero past tense（過去形のゼロ化）：AAVEでは、過去形を表すために、動詞の形が変化しないことがあります。例えば、「He walk to the store yesterday」は「彼は昨日店に歩いて行った」という意味になります。
- Pronunciation（発音）：AAVEでは、特定の音の発音が標準英語とは異なることがあります。例えば、語尾の「th」の音が「d」や「f」に変化することがあります。
これらの文法構造は、AAVEの独自性を特徴づけるものであり、標準英語の文法規則とは異なる論理に基づいています。AAVEの文法構造を理解することは、AAVEを単なる「誤った英語」としてではなく、独立した言語システムとして認識するために重要です。
AAVEの社会的な位置づけ
AAVEは、アメリカ社会において複雑な位置づけを持っています。一方で、アフリカ系アメリカ人コミュニティ内では、文化的なアイデンティティの象徴として、誇りを持って使用されています。AAVEは、音楽、文学、演劇など、様々な芸術表現において重要な役割を果たしており、アフリカ系アメリカ人文化の豊かさを表現する手段となっています。しかしながら、AAVEは、標準英語と比較して低い評価を受け、教育現場や職場などにおいて差別的な扱いを受けることも少なくありません。AAVEを使用する人々は、しばしば「教育レベルが低い」「知性が低い」といった偏見の目にさらされ、社会的な機会を制限されることがあります。このような差別的な扱いは、AAVEに対する否定的なイメージを強化し、AAVEの使用を抑制する要因となっています。近年、AAVEに対する認識が高まり、言語学の研究が進むにつれて、AAVEの価値が再評価されるようになってきましたが、依然として、AAVEに対する差別的な扱いは根強く残っています。
AAVEの使用における制限やルール
AAVEの使用には、いくつかの制限やルールが存在します。これらの制限やルールは、AAVEを使用するコミュニティ内での規範であり、状況や相手に応じて使い分けられます。以下に、その主なものをいくつか挙げます。
- Code-switching（コードスイッチング）：AAVEを使用する人々は、状況に応じて標準英語とAAVEを使い分けることがあります。これは、コードスイッチングと呼ばれ、コミュニケーションの円滑化や、相手との関係性を考慮して行われます。例えば、学校や職場など、フォーマルな場では標準英語を使用し、家族や友人との会話など、インフォーマルな場ではAAVEを使用することが一般的です。
- Contextual appropriateness（文脈の適切性）：AAVEの使用は、文脈に応じて適切であるかどうかを判断する必要があります。例えば、フォーマルな場や、標準英語を母語とする人々とのコミュニケーションにおいては、AAVEの使用を控えることが望ましい場合があります。
- Respect for elders（年長者への敬意）：AAVEを使用するコミュニティでは、年長者への敬意が重要視されます。年長者に対しては、丁寧な言葉遣いや、敬意を払う態度を示すことが求められます。
- Authenticity（真正性）：AAVEを使用する際には、真正性を持つことが重要です。AAVEを模倣したり、不自然に使用したりすることは、コミュニティ内での信頼を損なう可能性があります。
これらの制限やルールは、AAVEを使用するコミュニティ内でのコミュニケーションを円滑に進めるために不可欠なものです。AAVEを使用する際には、これらの制限やルールを理解し、尊重することが重要です。
AAVEと教育
AAVEと教育の関係は、長年にわたり議論の対象となってきました。一部の教育者は、AAVEを教育現場で使用することを禁じ、標準英語のみを使用することを推奨してきました。しかし、このようなアプローチは、AAVEを使用する生徒たちの学習意欲を低下させ、教育格差を拡大する可能性があります。近年、AAVEを教育現場で積極的に活用する試みも行われています。例えば、AAVEを標準英語への橋渡しとして使用したり、AAVEの文法構造を理解することで、生徒たちの言語能力を向上させたりするなどの方法が提案されています。AAVEを教育現場で活用することは、生徒たちの文化的アイデンティティを尊重し、学習意欲を高める上で有効であると考えられています。しかし、AAVEを教育現場で活用する際には、標準英語とのバランスを考慮し、生徒たちの学習目標を明確にすることが重要です。
まとめ
本稿では、AAVEの歴史的背景、文法構造、社会的な位置づけ、そしてその使用における制限やルールについて詳細に解説しました。AAVEは、単なる方言ではなく、文化的なアイデンティティと深く結びついた言語であり、その理解は、アメリカ社会における人種、言語、権力構造を理解する上で不可欠です。AAVEに対する差別的な扱いは根強く残っており、AAVEを使用する人々は、しばしば社会的な機会を制限されることがあります。AAVEを教育現場で積極的に活用することは、生徒たちの文化的アイデンティティを尊重し、学習意欲を高める上で有効であると考えられます。今後、AAVEに対する理解を深め、AAVEを使用する人々に対する差別をなくすために、さらなる研究と議論が必要です。
